ELEIÇÃO DE DIRETORES E EXAME DE CERTIFICAÇÃO: CONTINUIDADES E RUPTURAS NA POLÍTICA EDUCACIONAL (1991 a 2008)

Drª. Maria Dilnéia Espíndola Fernandes (UFMS), Drª. Margarita Victoria Rodriguez (UFMS)

Resumo


El trabajo presenta como el estado de Mato Grosso do Sul instituyó el principio de gestión democrática en la educación. Analiza a trayectoria de la gestión democrática entre continuidades y rupturas de la política educacional. Para eso se analizó la legislación nacional y provincial, documentos producidos por la Secretaria Provincial de Educación y la literatura referente a la temática. Se constató que la política educacional provincial en relación a la elección de directores escolares podría constituirse en un canal más de participación popular, situación que presupone una sociedad democrática. Pero la elección de director condicionada a los exámenes de certificación, implementada durante la gestión del gobierno de André Puccinelli en 2007, imprime en las relaciones de trabajo y poder en la escuela un control que no se códice con la perspectiva  democrática, dado que tal proceso se instituye de forma centralizada y burocrática.


Palavras-chave


política educacional; gestión democrática; elección de directores escolares; certificación docente.

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DOI: http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v6e102012479-496

Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN-e 2179-2534

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