LA ESCUELA SECUNDARIA OBLIGATORIA EN ARGENTINA: ENTRE EL DERECHO Y LA CONTENCIÓN SOCIAL

Laura Enda Marrone

Resumo


La ampliación de la obligatoriedad de la educación al nivel secundario en Argentina, a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional Nº 26206 y las llamadas políticas de inclusión no han eliminado la existencia de un alto porcentaje de jóvenes que abandona la escuela antes de finalizar este nivel.  Las altas tasas de deserción, los bajos rendimientos académicos y la desazón de la docencia que manifiesta la sensación de no poder enseñar en una escuela fragmentada socialmente, interpelan las políticas de estado y la tarea docente.  El presente trabajo indaga sobre las posibles causas de esta situación, sus representaciones en docentes y estudiantes, así como las políticas de estado implementadas.

 


Palavras-chave


Escuela secundaria; Políticas de inclusión; trabajo docente.

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DOI: http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v10e172016245-266

Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN-e 2179-2534

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