ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD REGISTRADA EN SITUACIÓN DE CLASE: LA EDUCACIÓN FÍSICA DE NIVEL PRIMARIO EN CONTEXTO

María Victoria Goicoechea-Gaona, María Ángeles Goicoechea-Gaona

Resumo


Para la obtención del grado de doctor, se realizó un trabajo de investigación acerca de la naturaleza de las consignas implementadas por los profesores de Educación Física en sus clases. Con el objetivo de conocer la realidad de la enseñanza de la Educación Física en una zona concreta (San Carlos de Bariloche-Argentina), se observaron clases completas en instituciones educativas. Para la recolección de datos se utilizó la filmación y la anotación manual de los datos contextuales de la clase. La unificación de ambos registros dio lugar al texto escrito de la clase, base del análisis realizado.

En este artículo se muestra la relación entre las condiciones en que transcurren las clases (medio y espacio físico) y el trabajo del profesor que a través del lenguaje convierte la clase en el medio social y cultural (RIESTRA, 2011) específico para la enseñanza y el aprendizaje. Esta hipótesis se fundamente en la concepción de la palabra como medio ambiente para la conciencia(VOLOSHINOV, 1992), y en este texto se muestra el modo en que los docentes desarrollan procedimientos didácticos a partir de las situaciones problemáticas o conflictivas que surgen en situación de clase.


Palavras-chave


Interacción verbal; Educación Física; Medio ambiente social y cultural.

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DOI: http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v11e202017433-450

Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN-e 2179-2534

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