Jovens em situação de fracasso na educação de jovens e adultos: reflexos de uma infância sem sucesso escolar

Quezia Vila Flor Furtado

Resumo


Este artigo apresenta parte de uma pesquisa, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal da Paraíba, no qual tivemos como objetivo verificar as situações de fracasso na escola da infância, vivenciadas pelos/as jovens que estudam nas séries iniciais da Educação de Jovens e Adultos (EJA), partindo do reconhecimento de que a presença destes/as, nesta modalidade, é resultado do insucesso escolar quando ainda eram crianças. Escolhemos como fonte de dados a entrevista de 10 jovens estudantes do Ciclo I e II, de escolas pertencentes à rede municipal de ensino de João Pessoa/PB. Tomamos como referencial teórico os estudos de Bernard Charlot, La Taille, Aquino, Bzuneck e Freire. A análise do material produzido em diálogo com os teóricos, nos fez perceber que a retenção dos/as jovens nas séries iniciais está relacionada com o reduzido investimento em Políticas Públicas que realmente atendam as suas reais necessidades na relação com o saber, revelando a má qualidade na Educação Básica, conduzindo-os de forma cada vez mais crescente para as salas de Educação de Jovens e Adultos.


Palavras-chave


Escola da infância. Jovens. Fracasso escolar. Educação de Jovens e Adultos.

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DOI: http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v4e82011422-439

Poiésis. Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, ISSN-e 2179-2534

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